El recinto Urania Montás del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), realizó el conversatorio dirigido a toda la comunidad académica titulado “Alcance de la Educación Física como Área Curricular”.
Bajo la moderación del Dr. Henyer Zamora, fue llevado a cabo este encuentro donde se compartieron experiencias y saberes de la Educación Física, además de la presentación ocho ponencias que trataron distintos tópicos de esta área del saber-hacer.
La actividad estuvo encabezada por el Vicerrector Ejecutivo, Jorge Sención y el Director Académico, Anthony Paniagua, quienes manifestaron sus palabras principales y de bienvenida al provechoso conversatorio.
“Es tiempo que comencemos a ver que la Educación Física es algo más que sacar a los niños y jóvenes al patio a ejercitarse, esta área debe estimular el atletismo en todas sus ramas con una gran disciplina; que es lo fundamental que debe tener un profesional de esta área”, expresó Sención en las palabras centrales de apertura del evento.
Anthony Paniagua invitó a los participantes del conversatorio a sacarle el mayor provecho al intercambio de conocimientos que se llevó a cabo entre los profesionales ponentes de la actividad.
Las presentaciones que se realizaron fueron:
• La natación como herramienta de vida y contribución al ser humano, por Jaime Alberto Viloria Martínez.
• La investigación desde el área de la Educación Física, por Junior José Bueno Pérez.
• Naturaleza del área de la Educación Física, por Yorky Daliner De La Rosa.
• Educación Física para la salud, por Yoskar Antonio Mateo Encarnación.
• La actividad física en el tiempo libre y ocio, por Francisco Alberto Guerrero Cepeda.
• Rol del docente de Educación Física, por José Quiterio Romero.
• Formación inicial del docente de Educación Física, por Ruddy Aquino Merán.
• Mi experiencia desde la Educación Física, por Leonor Duque Fernández.
Entre las ponencias mencionadas, unas de las más destacadas fue la del maestro Ruddy Aquino; quien resaltó que aparte de la Educación Física es importante la formación psicológica en los docentes, para así tener la capacidad de entender y manejar desde otro punto de vista el comportamiento de los alumnos.