El profesor Rafael Nicanor Feliz Gómez es licenciado en Educación por la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD.
Posee un postgrado en Gestión y Políticas Públicas otorgado por FLACSO, además de un diplomado en Seguridad Social realizado en UTESA, lo que le ha permitido adquirir una visión integral sobre políticas educativas y bienestar social, orientadas al fortalecimiento del sector magisterial.
Su experiencia profesional incluye una participación activa en la Asociación Dominicana de Profesores, ADP, donde ha sido integrante del Comité Ejecutivo Nacional, desempeñando distintos roles. También ha sido miembro del Consejo de Directores del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, INAFOCAM, durante el período 2017-2019, y la ARS SEMMA entre 2019 y 2021, contribuyendo al desarrollo y sostenibilidad de estas entidades.
En su faceta como autor, el profesor Rafael N. Feliz Gómez publicó la obra "Enfermedades Profesionales y Riesgos Laborales del Magisterio", una valiosa aportación que refleja su compromiso con el fortalecimiento del sistema educativo y la protección de los derechos laborales.
Fausto Rosario Adames es un periodista de amplia trayectoria en la República Dominicana, con una destacada labor en el periodismo de investigación, la comunicación institucional y la docencia. Egresado de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) en 1985 con el título de Licenciado en Comunicación Social, ha dedicado su carrera al ejercicio del periodismo con un firme compromiso con la verdad y la transparencia.
Desde sus inicios en 1976 en su natal Bonao, Fausto Rosario ha trabajado en diversos medios de comunicación, incluyendo El Nacional, El Siglo, Hoy y El Caribe, así como en revistas especializadas como Rumbo y Gaceta Judicial. También fue comentarista y entrevistador en el telediario Uno+Uno y en la revista televisiva Jornada Extra por Teleantillas.
A lo largo de su trayectoria, ha ejercido roles clave en el ámbito de la comunicación institucional, siendo director de Comunicación de PROFAMILIA y del movimiento cívico Participación Ciudadana, además de consultor en comunicación para organismos internacionales como la Organización Panamericana de la Salud (OPS-OMS) y la UNESCO.
Su incursión en el periodismo digital lo llevó a fundar en 2004 el diario Clave Digital, seguido del semanario CLAVE en 2006, ambos proyectos orientados al periodismo de investigación. En 2011, consolidó su visión con la creación del diario digital Acento, y en 2016 amplió su impacto con el lanzamiento del canal AcentoTV.
Además de su labor periodística, ha sido docente en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), en el Instituto Pedro Francisco Bonó y en la Universidad O&M. También ha publicado cuatro libros sobre comunicación y política, incluyendo "Abriendo los caminos para la comunicación del pueblo" (1986), "Las bocinas: una forma viable de comunicación" (1988), "Santo Domingo, encrucijada de la Iglesia" (1993) y "Droga y política en República Dominicana: el reinado de Vincho Castillo" (1998).
Su dedicación al periodismo ha sido reconocida con prestigiosos galardones, como el Premio a la Excelencia Periodista Dominicano Rafael Herrera Cabral (2002), el Premio Caonabo de Oro (2017) y el Premio Fundación Corripio (2019). En el ámbito institucional, desde 2021 forma parte del Consejo Directivo del Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (INDOTEL).
Con una trayectoria marcada por la investigación rigurosa, la ética y el compromiso con la sociedad, Fausto Rosario Adames se ha consolidado como una de las figuras más influyentes del periodismo dominicano.
Posee un doctorado en Educación con Concentración en Liderazgo Educativo de la Universidad de Nova Southeastern y una maestría en Psicología Organizacional del Teachers College de la Columbia University, en los Estados Unidos. Diplomada en Análisis y Planificación de Políticas Educativas en el Harvard Institute for International Development de la Universidad de Harvard en Massachusetts, Estados Unidos. Tiene una maestría en Gestión Universitaria de la Universidad de Alcalá de Henares, España, así como una especialidad en Desarrollo Curricular basado en Competencias de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña. Licenciada en Psicología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).
Posee una amplia trayectoria como docente universitaria. Ha sido docente en varias instituciones de educación superior, iniciando en la carrera de Psicología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Ha impartido clases en la maestría en Gerencia Educativa de la Universidad Iberoamericana (UNIBE), en la maestría de Administración de Empresas de la Universidad Domínico Americana (UNICDA), y en los programas doctorales de Fischler School of Education de Nova Southeastern University. En la actualidad es asesora de tesis doctorales de Nova Southeastern University.
Se desempeñó como vicerrectora ejecutiva y académica de la Universidad Domínico Americana. Ocupó la posición de especialista de Proyectos Educativos para la Agencia Internacional de Desarrollo de los Estados Unidos en la República Dominicana (USAID) durante siete años y coordinadora de la Carrera de Administración de Empresas y Mercadeo de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).
Ha sido consultora en el diseño de proyectos y programas en el área de educación y asesora del Ministerio de Educación de la República Dominicana. Tiene experiencia como evaluadora externa, tanto a nivel nacional como internacional, en procesos de evaluación quinquenal y acreditación de instituciones de educación superior. En la actualidad es coordinadora del Catálogo Nacional de Cualificaciones del Ministerio de la Presidencia.
Es economista y educador, con un doctorado en Economía y una maestría en Matemáticas Puras por la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Posee también una maestría en Economía Cuantitativa obtenida en la Universidad Federal do Rio Grande do Sul y la Fundação Getúlio Vargas, en Brasil. Su formación académica se inició en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD.
Su carrera profesional abarca la administración pública, la gestión privada, la consultoría y la investigación económica y social. Ha ocupado posiciones en distintas instituciones clave, incluyendo funciones de dirección de Planificación Estratégica e Inteligencia de Mercado en el sector de telecomunicaciones, la dirección de Investigación Económica de la Oficina Nacional de Planificación (ONAPLAN) y asesor económico del Secretariado Técnico de la Presidencia. Como consultor, ha trabajado con organismos internacionales como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
Es autor y coautor de más de diez libros y múltiples publicaciones académicas. Sus investigaciones han profundizado en el análisis del sector educativo dominicano y sus interacciones con el desarrollo económico, la competitividad internacional y la dinámica del mercado laboral. Su producción académica también abarca temas de políticas macroeconómicas e innovación tecnológica. En la actualidad, es docente en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), donde ejerció como rector entre 2011 y 2020.
Es una destacada educadora y líder comunitaria en la República Dominicana, con una amplia trayectoria tanto en el ámbito educativo como en la gestión social. Con formación en Pedagogía Sistémica y una maestría en Gestión y Administración de Centros Educativos, ha desempeñado roles clave a lo largo de su carrera, entre ellos como directora y fundadora del Centro de Desarrollo Integral Educare en Moca desde 1987.
Su influencia va más allá de la enseñanza, ya que ha sido una firme defensora de la calidad educativa y ha ejercido un importante liderazgo en el sector educativo privado. Como miembro del Consejo Nacional de Educación, donde representa a los colegios privados no confesionales, ha incidido en la formulación de regulaciones y políticas que buscan mejorar la educación en el país. También ha sido presidenta fundadora de la Unión Dominicana de Instituciones Educativas Privadas, UDIEP, donde su labor ha sido crucial para asegurar que las normativas del sector beneficien tanto a las instituciones como a los estudiantes.
Paralelamente, ha desempeñado múltiples roles en organizaciones comunitarias, como presidenta del Consejo Plan Estratégico de Desarrollo de la Provincia Espaillat, PEDEPE, y miembro de diversos patronatos. Su incansable trabajo ha sido reconocido con numerosos premios, incluido el prestigioso Premio Presidencial a la Excelencia Magisterial Ercilia Pepín en 2018, resaltando su compromiso con una educación de calidad y su impacto en el desarrollo comunitario.
Proyectos de Innovación Docente ISFODOSU
RESULTADOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE 2025
CONVOCATORIA PARA FONDOS DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE 2025
Los Proyectos de Innovación Docente (PID) del ISFODOSU constituyen una oportunidad para fomentar la reflexión en torno a la labor educativa. Esta iniciativa permite a los miembros de nuestra comunidad académica y aliados compartir experiencias, explorar nuevas estrategias y descubrir recursos innovadores en el ámbito educativo. Invitamos, por tanto, a toda la comunidad del ISFODOSU a sumarse y participar activamente en esta convocatoria.
La Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del ISFODOSU, a través de la Dirección de Investigación, invita a la presentación de propuestas de innovación docente con el objetivo de respaldarlas y brindarles financiamiento.
Respondiendo a estas consideraciones, esta convocatoria sugiere una de las tres líneas transversales:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ver las Bases de la Convocatoria para ampliar información sobre las líneas de PID y otros asuntos importantes para la postulación de los participantes.
DOCUMENTACIÓN PERTINENTE
FECHAS IMPORTANTES
- Desde el 31 de enero al 01 de marzo de 2025: recepción propuesta de innovación. A los autores se les notificará si deben hacer algún ajuste a su propuesta antes de pasar a la siguiente fase.
- Del 03 de marzo al 10 de marzo: comisión interna de la Dirección de Investigación revisa presupuesto de la propuesta.
- Del 11 de marzo al 15 de junio: las propuestas serán evaluadas por expertos en la modalidad doble ciego.
-Del 16 al 30 de junio: comisión interna del Consejo Asesor de Investigación revisa propuestas.
- Del 01 al 15 de julio: comunicación de veredictos y realización de TDR.
- Del 15 al 31 de julio: firmas de contrato.
- Del 01 al 31 de julio: revisión por parte del Comité de Ética de Investigación Educativa.
- Del 9 de septiembre de 2025 al 24 de abril de 2026: desarrollo de los PID.
- Del 01 al 30 noviembre de 2026 Jornada de Innovación Docente.
CONTACTOS
Crisalmy Mateo Sánchez
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Tel.: 809.482.3797 ext. 103
Flota.: 809.604.5897
Vladimir Figueroa Gutiérrez
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Tel. 809-482-3797 ext. 205
Flota: 829-961-6683
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, certificó a 1,193 directores y coordinadores de centros educativos que culminaron satisfactoriamente el Diplomado en Liderazgo Pedagógico, que forma parte de su Programa de Formación de Líderes Educativos.
La formación, que el ISFODOSU realiza desde el año 2022 a solicitud del ministro de Educación, Dr. Ángel Hernández, se centra en fortalecer las competencias en torno al liderazgo de los directores que aprueban el Concurso de Oposición, de forma que inicien su gestión enfocándose, no solo en la buena administración de las escuelas y liceos, sino, y sobre todo, en el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Las palabras de exhortación del acto de entrega estuvieron a cargo del viceministro de Acreditación y Certificación Docente, Dr. Francisco De Óleo, en representación del ministro de Educación, quien destacó la importancia del Diplomado para el logro de las metas de los centros escolares.
“Esta capacitación dota a los participantes de óptimas competencias profesionales y emocionales para que los estudiantes aprendan bien y mejor, traduciéndose en el desempeño esperado dentro de las aulas y resultados que mejoran significativamente la práctica”, refirió el viceministro.
De su lado, la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys González, recalcó como características destacables del Diplomado el desarrollo de habilidades de liderazgo y su metodología centrada en la práctica, que permite ver cómo se hace, practicarlo y recibir retroalimentación por parte de sus pares y facilitadores.
Asimismo, destacó la gran responsabilidad de los directores como responsables del funcionamiento de sus centros y el compromiso que asumen también con los padres y la comunidad.
“Nuestro rol desde la escuela es transcendente, tenemos la posibilidad de impactar de manera significativa nuestros entornos. Para ello debemos velar por que cada miembro de ella sea ejemplo de laboriosidad, comportamiento ético y moralmente intachable”, destacó la rectora del ISFODOSU.
De su lado, la directora de la Escuela Japón Hato del Yaque, la maestra Heilly Bonilla, ofreció palabras de agradecimiento en nombre de los participantes del Diplomado, recalcando que los líderes educativos cierran brechas para promover una cultura estudiantil efectiva.
Al evento, llevado a cabo en el auditorio Fuensanta Muñoz del recinto del ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, asistieron la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Mtra. Andrea Paz; la vicerrectora académica, Dra. Carmen Gálvez, la vicerrectora de Innovación y Desarrollo, Mtra. Milta Lora, el director del Diplomado, Mtro. Víctor Liria y la Dra. Teresa Bautista.
Los 1,193 egresados del programa corresponden a las tres primeras cohortes que se realizaron durante el periodo 2022-2024. Actualmente se encuentran en formación 1,225 directivos correspondientes a las cuarta y quinta cohortes.
Diplomado en Liderazgo Pedagógico
El diplomado abarca diversas áreas formativas: liderazgo de cultura escolar, estudiantil y de los adultos que intervienen en la formación; instruccional, enseñanza apoyada en datos, desarrollo profesional, planificación estratégica, observación y retroalimentación. También las áreas de desarrollo socioemocional -focalizada en el desarrollo intrapersonal- y la comunicación interpersonal; mejoramiento cualitativo del centro educativo, atendiendo las demandas de los entornos interno y externo, así como la priorización de los procesos educativos.
Con el lema: “Compartiendo experiencias pedagógicas que transforman”, la formación del profesorado va dirigida a la innovación, ciencia y tecnología
San Juan de la Maguana.- Como parte de sus actividades académicas, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, a desde de su recinto en San Juan de la Maguana, Urania Montás, UM, celebró la 4ta. Feria Pedagógica, bajo el título: “Compartiendo experiencias pedagógicas que transforman”, dirigido a la formación del profesorado en la innovación, ciencia y tecnología.
La actividad de apertura, celebrada en el Salón de Postgrado, fue encabezada por el vicerrector ejecutivo del recinto Urania Montás, Mtro. Anthony Paniagua, quien enfatizó la necesidad que tiene el ISFODOSU en mostrar las prácticas que realiza y el objetivo de replicarlas en distintos escenarios.
“Los resultados de esta feria pedagógica en la comunidad académica nacional e internacional son una muestra de la constante calidad que esta casa de altos estudios pregona, que nos sitúa como referentes en la formación de profesionales de la educación. Invito a todos a disfrutar del evento y reitero el compromiso social que tiene el ISFODOSU en la educación dominicana”, dijo Paniagua.
De su lado, el director académico, Mtro. Pablo Espinosa, en sus palabras de bienvenida acotó que el recinto Urania Montás es un patrimonio de la región y hogar de todos.
El coordinador del área de Lengua Española, Mtro. Francisco González Corporán, presentó el programa de la feria con sus horarios y respectivos espacios: las exhibiciones de las producciones; los recursos elaborados, la incorporación de la tecnología y la inteligencia artificial a los procesos pedagógicos, las actividades formativas, investigativas y recreativas, también las demostraciones de aprendizajes por parte de los futuros docentes.
Finalizado el acto de apertura, los distintos salones, pasillos y la cancha fueron escenarios para la concentración de más de 350 visitantes de otras instituciones de educación superior, representaciones de maestros, alumnos y directivos de los centros educativos, personalidades civiles de la provincia, invitados especiales y toda la comunidad académica y administrativa del recinto. Las escuelas donde los discentes hacen prácticas y pasantías realizaron algunas actividades durante el evento.
Las distintas áreas académicas llevaron a cabo presentaciones y actividades: Lengua Española presentó “La Celestina” en teatro, realizó poesías coreadas, demostraciones de estrategias para la enseñanza de la lengua y se aplicaron instrumentos para determinar las habilidades comunicativas de estudiantes del Nivel Inicial.
En Matemáticas, se plantearon actividades recreativas, juegos, aplicación de robótica y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje.
Mientras que desde las Ciencias Sociales, las actividades se orientaron hacia la historia, local como nacional con conversatorios, un debate y la simulación museográfica.
En Ciencias Naturales, se hicieron experimentos de compuestos químicos, maquetas de los tipos de bosques y proceso de potabilización del agua.
Los docentes y estudiantes de las asignaturas de Pedagogía y Práctica desarrollaron microclases, simulaciones y presentaron murales temáticos. En el Área de Ciencia y Tecnología se creó un aula-museo con la evolución tecnológica, además hubo un conversatorio y demostraciones sobre la inteligencia artificial aplicada a la educación y su multidisciplinariedad. En ese mismo orden, desde el Diplomado Intensivo de Inglés para Docentes, se hicieron foros y juegos orientados al uso de la tecnología y la inteligencia artificial en el aprendizaje del idioma en contextos diversos.
De su lado, los estudiantes de la asignatura de Psicología crearon títeres para la autorregulación, simulaciones con modelos de atención a la diversidad y conversatorios, además de un panel sobre las experiencias de movilidad, este último en coordinación con la División de Orientación.
También, el área de Educación Física llevó a cabo paneles y conversatorios sobre la historia de algunos deportes, fundamentos básicos del “Baseball five”, exhibición de recursos para el aprendizaje, integración de la tecnología, demostraciones de elementos culturales y su aporte pedagógico, prácticas sobre estilos de vida saludable, juegos para niños con Necesidades Educativas Especiales, NNE, esquema corporal divertido y lectoescritura a través del juego.
La Feria estuvo marcada por un derroche de cultura y creencias de la provincia que se manifestó en todas las áreas, en lo que constituyó una gran fiesta del conocimiento se extendió durante todo el día y finalizó con actividades de recreación y juegos deportivos en la cancha del recinto.
El éxito en la concurrencia y calidad de la feria fue producto de un esfuerzo aunado de las autoridades, coordinadores, encargados de divisiones, docentes, personal administrativo y de apoyo, y de manera especial, los estudiantes. El fue amenizado con danzas folclóricas y cristianas, además de la destacada participación de la Sinfónica Infantil de las Matas de Farfán.
El ISFODOSU reafirma el compromiso institucional con las mejores causas de la educación dominicana y honra la memoria de los precursores, Eugenio María de Hostos y Salomé Ureña.
La academia, especializada en la formación docente, presentó su modelo educativo en formato de libro, cuyo contenido ha sido consensuado por los rectores y diversos actores que lo han ido desarrollando a lo largo de los años
Santo Domingo. - En un acto encabezado por su rectora, Dra. Nurys del Carmen González, el Instituto Superior de Formación Docente, ISFODOSU, presentó su Modelo Educativo con la práctica docente como eje de la formación de maestros de excelencia para el sistema preuniversitario.
La presentación del modelo, en formato de libro, se llevó a cabo en la Feria Internacional del Libro 2024, en presencia de académicos y estudiantes de la entidad especializada en la formación de docentes.
“Aspiramos a que el entusiasmo y el compromiso de nuestra comunidad académica para hacer realidad este documento de manera que nos acompañe siempre en el cumplimiento de nuestra misión de realizar aportes significativos al sistema educativo dominicano”, manifestó la Dra. González.
La Rectora agradeció el trabajo de recolección y unificación de las informaciones contenidas en el Modelo Educativo, realizado por el equipo conformado por las maestras asesoras del ISFODOSU, Mercedes Hernández y Sandra González Pons; con el apoyo de las vicerrectoras académica Dra. Carmen Gálvez; y, de Investigación y Postgrado, Mtra. Andrea Paz.
Este modelo fue concebido colocando la práctica en el centro de la formación, junto a un profundo dominio disciplinar y didáctico, aportando así, un conjunto de pedagogías y de prácticas esenciales de la docencia que otorgan un mayor nivel de intencionalidad y direccionalidad a la acción formativa.
La Dra. Gálvez explicó el proceso que se llevó a cabo para realizar y completar el Modelo Educativo ISFODOSU y manifestó el orgullo de poder ofertar a la comunidad el documento que sirve de base para todo el accionar de esa institución y para otras entidades hermanas para que puedan construir y fundamentar su quehacer.
“Ha sido un producto resultado del consenso de todos los actores del ISFODOSU que de una u otra manera intervienen en la vida de nuestra institución”, manifestó Gálvez.
Agradeció los aportes del Dr. Marcos Villamán, rector del Instituto Global, Iglobal; y de los maestros José Agustín, Miguel Escala; así como los de otros que trabajaron, en diversos periodos de tiempo, en el material que sirvió de base para que las asesoras pudieran recopilar, organizar y sistematizar el contenido del Modelo Educativo.
De su lado, la Mtra. Hernández, presentó el contenido del Modelo y dijo que el mismo contiene las creencias y características sobre la escuela y el docente que quiere la institución.
“El ISFODOSU tiene la virtud de que su Modelo Educativo pedagógico, planes de estudios, programas y sistema de práctica, todo esto va a estar alineado en base a nuestras creencias y en esas creencias que están fundamentadas en los enfoques con los cuales estamos aplicando el modelo pedagógico, tanto el socio crítico como el histórico cultural y de competencia”, precisó la Mtra. Hernández.
Destacó como nuevo e importante en este modelo el enfoque de formación inicial centrado en la práctica porque permitirá que cada maestro que egrese del ISFODOSU lo haga con las competencias fundamentales para ser un buen docente de aula.
La actividad culminó con la entrega del ejemplar a maestros, estudiantes y colaboradores presentes en el acto, que se llevó a cabo en la Sala de Academias, Aída Cartagena Portalatín, de la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña, en la Plaza de la Cultura, como parte de los eventos de la institución en la XXVl Feria Internacional del Libro 2024.
El documento estará disponible de manera gratuita para el uso de la comunidad académica, así como de las Instituciones de Educación Superior, IES que imparten la carrera de Educación.
