El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, organizó el Seminario de Cierre de la 3a. cohorte del Programa Nacional de Inducción, PNI, donde un total de 543 participantes resultaron beneficiados del proceso formativo.
El programa, también desarrollado por el Ministerio de Educación de la República Dominicana, MINERD; el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, INAFOCAM y el Instituto 512, tiene como objetivo la reflexión; experiencias, presentación de paneles y muestras de buenas prácticas de la práctica docente en los maestros de nuevo ingreso del PNI.
El encuentro de socialización abarcó la presentación de los resultados de los distintos módulos desarrollados y la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en las aulas de los centros educativos a los que pertenecen los docentes participantes.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del vicerrector ejecutivo del Recinto del ISFODOSU en San Juan, Urania Montás, UM, Mtro. Anthony Paniagua, quien se centró en la diferencia existente entre el contexto de lo aprendido en la universidad, la realidad en las aulas y el impacto que tienen los estudiantes acorde a la implementación de la práctica docente actual.
“Un proceso de inducción que acompaña al docente en los primeros años de su formación contribuye a garantizar los procesos de calidad y contribuir con el desarrollo de su formación continua. Este programa es una respuesta al compromiso de la responsabilidad de la carrera y el amor por la enseñanza y transformación del sistema educativo dominicano”, dijo el Mtro. Anthony Paniagua.
El panel “Impacto de los Módulos del PNI a Docentes de Nuevo Ingreso”, que consistió en presentaciones de los temas: Principales aprendizajes y desafíos y Aplicabilidad en el aula, contenidos en los cinco módulos del PNI, a cargo de una representación de los presentes.
Los moderadores fueron los Mtros. Maxire Bautista, módulo I-Integración de las Tecnologías; Enexon Angomás, módulo II-Gestión y Desarrollo Curricular, Winston De La Rosa, módulo III-Planificación Basada en el Enfoque por Competencias, Biorix De Óleo Montero, módulo IV-Gestión de aula y Harlen Margarita Figuereo Martínez, módulo V-Evaluación de los Aprendizajes Basada en el Enfoque por Competencias.
También, se hizo la presentación de Buenas Prácticas sobre muestra de evidencias relevantes de los portafolios destacados; simulaciones breves de estrategias aplicadas en el aula de miniclases y experiencias innovadoras a través de actividades desarrolladas a partir de los módulos del PNI (organización del aula, rúbrica de evaluación, planificación, recursos).
De su lado, el coordinador nacional PNI y director de Postgrado y Educación Permanente del ISFODOSU, Dr. Bismar Galán, dictó la charla “El manejo de grupo; Si no atienden, no aprenden”, compartió algunas recomendaciones para que los estudiantes aprendan.
“Estrategias como conocerse a sí mismo y a sus estudiantes; prepararse, escuchar, hablar, leer y escribir bien, interesarse en los sentimientos de sus alumnos e interactuar, permitirán que el salón de clases se convierta en un lugar cómodo y el estudiante se sienta apoyado, viendo como referencia al docente”, mencionó el Dr. Bismar Galán.
El director regional de Educación 02- San Juan de la Maguana, Dr. Pablo Espinosa, ofreció las palabras de cierre y manifestó que el PNI es la mejor estrategia de formación que existe actualmente en el sistema educativo dominicano
“Un docente bien formado, que participa activamente en la formación continua, motivado y bien acompañado, es la garantía de la calidad de la educación y esto se logra con este programa que responde a las necesidades pedagógicas, científicas y afectivas, para que maestros diferentes transformen las aulas e incentiven a los estudiantes a continuar con esta labor”, afirmó el Dr. Pablo Espinosa.
La tercera cohorte, correspondiente al periodo 2024-2025, reunió a 386 participantes de manera presencial, pertenecientes a Regional 02 de San Juan y 157 de manera virtual, de la Regional 10, Distrito 01, provincia Santo Domingo.
A la actividad, llevada a cabo en el recinto de San Juan, del Auditorio de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, asistieron facilitadores, maestros, directivos y personal administrativo del ISFODOSU.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, participó en el XVIII Symposium Internacional de Practicum 2025, organizado por la Red de Practicum: Asociación para el Desarrollo del Practicum, REPPEM, por la Universidad de Vigo en España, con el objetivo de privilegiar la investigación en torno a las prácticas para seguir fortaleciendo la Formación Inicial Docente.
El symposium se desarrolló bajo la pregunta como lema: ¿Un nuevo significado del Practicum? el cual reunió a docentes universitarios, expertos en educación y a profesionales del sector para debatir los desafíos y oportunidades que enfrenta la Práctica Docente.
La coordinadora Nacional de Práctica del ISFODOSU, Dra. Berki Yoselin Taveras Sánchez, participó como conferencista en la mesa-panel sobre “Metodologías Innovadoras en la tutorización y acompañamiento en las prácticas profesionalizantes en la formación docente”.
Taveras destacó los principales procesos que conlleva el sistema de práctica, la tutorización y acompañamiento en las prácticas pedagógicas desde el ISFODOSU, de conformidad con las tendencias actuales de la Formación Inicial Docente.
“La presencia del ISFODOSU en el XVIII Symposium Internacional de Prácticum, celebrado en POIO, Vigo-España, representa una valiosa oportunidad de intercambio académico y divulgación científica en torno a la formación inicial docente”, expresó Taveras.
Manifestó que formar parte activa de la Red de Prácticum y Prácticas Externas consolida la presencia de la academia en redes académicas internacionales y permite seguir aportando al debate global sobre la profesionalización docente desde la perspectiva de la práctica como eje articulador de la formación.
Taveras dijo que la participación en este Symposium no solo constituye un logro institucional, sino también una evidencia del reconocimiento que ha alcanzado ISFODOSU a nivel internacional, fruto del trabajo sostenido, la innovación pedagógica y la excelencia académica que caracteriza el modelo educativo de esta casa de altos estudios.
“Este encuentro internacional nos permitió compartir experiencias, reflexiones y resultados sobre nuestro consolidado modelo de prácticas, reconocido como un referente”, dijo la Mtra. Taveras.
Agregó que el equipo de ISFODOSU tuvo la oportunidad de presentar experiencias, investigaciones y resultados de impacto vinculados al desarrollo de las prácticas pedagógicas en nuestros recintos, así como de establecer lazos de colaboración con universidades e instituciones formadoras de docentes de distintos países.
Estas conexiones refuerzan nuestro compromiso con la mejora continua y con la internacionalización institucional.
El Prácticum es el periodo de prácticas obligatorias y curriculares que forman parte del plan de estudio de educación. Su objetivo principal es que los estudiantes apliquen en un entorno profesional real los conocimientos teóricos que van aprendiendo durante la carrera. En el caso del ISFODOSU es el sistema de prácticas curriculares en contexto real a lo largo del plan de estudio.
Aunque el evento se produjo de manera presencial con conferencias y talleres, de manera virtual participaron académicos representantes de universidades de España, Perú, México, Brasil, Portugal, Colombia, Ecuador, Argentina, República Dominicana y de España: Sevilla, Granada, Salamanca, Murcia, Madrid, Barcelona.
Investigaciones presentadas por el ISFODOSU
Un total de 20 profesores investigadores de los Recintos del ISFODOSU: en Santo Domingo: Félix Evaristo Mejía, FEM; en Santiago: Emilio Prud’ Homme, EPH, y Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM; en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, y en San Juan Urania Montás, UM, presentaron sus investigaciones de manera virtual.
Taveras Sánchez y Rosario Figuera, coordinadora de pedagogía del Recinto EPH, participaron con la investigación: “Percepciones sobre el uso de la inteligencia artificial generativa de estudiantes de prácticas docentes de República Dominicana”.
Las maestras: Orlenda de Jesús y Eufracia Cristina Jiménez del Recinto LNNM, presentaron la investigación: “Pizarras digitales interactivas, PDI, como recurso didáctico para el fortalecimiento de las prácticas docentes profesionalizantes”.
Además, Ceferina Cabrera del Recinto LNNM, expuso sobre el “Rol del Docente en la Implementación de Metodologías Activas para el Desarrollo de Competencias en Estudiantes de Educación Primaria”.
El profesor Carlos Arturo González del Recinto UM, presentó el tema “Encuentro reflexivo por triada: una metodología activa que fomenta la reflexión en la práctica y el desarrollo de la competencia trabajo en equipo”.
De igual manera, los docentes: Carlos Arturo González Lara, Junior José Bueno Pérez, Idalina González Peña y Soribel De los Santos del Recinto UM, presentaron la investigación: “Satisfacción de necesidades psicológicas básicas y competencias docentes en formación: evidencias desde el Prácticum”.
También, la Mtra. Romelia Colón del Recinto UM, expuso sobre su investigación “Gestión pedagógica desde las prácticas docentes desde la formación inicial de la licenciatura de educación primaria”.
La Mtra. Johanny Mercedes del Recinto JVM, presentó el tema: “Fortalecimiento de la práctica docente a través del acompañamiento pedagógico. Una experiencia en la Licenciatura en Educación del Primer Ciclo Nivel Primario”.
En ese mismo ámbito, los profesores: María Nely Calderón, Rosario Figueroa, José Luis Escalante y María del Carmen Báez del Recinto EPH, expusieron sobre la investigación: “Inserción laboral de egresados de la carrera universitaria de Educación: un análisis de la adaptación y desafíos en el contexto educativo dominicano”.
También del Recinto EPH, las docentes: Dania Josefina Suriel, Dionicia Reynoso, Maria Ventura, Mayra Leonard y María Nely Calderón, presentaron la investigación: “Teoría Viva en la Práctica Docente: Una Investigación-Acción para Mejorar la Observación y Retroalimentación en el Prácticum”.
Por último, la Mtra. Francisca Burgos del Recinto FEM, expuso sobre su investigación: “La Implementación del Diario Reflexivo para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de educación del ISFODOSU”.
El Prácticum es el periodo de prácticas obligatorias y curriculares que forman parte del plan de estudio de educación. Su objetivo principal es que los estudiantes apliquen en un entorno profesional real los conocimientos teóricos que van aprendiendo durante la carrera. En nuestro caso es el sistema de prácticas curriculares en contexto real a lo largo del plan de estudio.
Bajo el lema Transformando el aprendizaje del mañana, la División de Investigación del Recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, organizó la quinta versión del Congreso Estudiantil de Investigación Educativa 2025.
El congreso que tuvo como objetivo fomentar el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de grado, a partir de la reflexión crítica, el intercambio de saberes y la colaboración interdisciplinar, reunió a más de 400 estudiantes, docentes, autoridades e invitados especiales.
Participaron estudiantes de los seis Recintos del ISFODOSU: en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, como anfitrión y, Eugenio María de Hostos, EMH; en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, en Licey Al Medio, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, en Santiago de los Caballeros, Emilio Prud’Homme, EPH y en San Juan, Urania Montás, UM. También presentaron de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD y de la Universidad Nacional de Chimborazo, UNACH, de Ecuador.
Las palabras de bienvenida fueron ofrecidas por la vicerrectora ejecutiva del recinto FEM, Dra. Glenny Bórquez, quien agradeció el gran esfuerzo en la selección de las investigaciones de los 6 ejes desarrollados por estudiantes de las áreas de educación física; ciencias sociales, lengua española, artística, matemáticas, ciencias naturales, entre otros.
“Estos trabajos, impulsados por ustedes, estudiantes, refleja el arduo trabajo de sus resúmenes, evaluados por los docentes investigadores. Aquí se socializan proyectos y propuestas de investigación que aportan al cambio social, a la innovación educativa y el conocimiento, creando un aporte significativo en la comunidad académica ”, refirió la Dra. Glenny Bórquez.
La Dra. Bórquez dijo tener la esperanza de que este evento académico se replique y trascienda para recibir ponencias de otras universidades.
De su lado, las palabras centrales estuvieron a cargo del director ejecutivo del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa, IDEICE, Dr. Jesús Andújar Avilés, quien manifestó que el congreso celebra el pensamiento crítico, la colaboración y el poder de la investigación como motor de cambio social.
“Valoramos profundamente esta iniciativa del ISFODOSU, que abre un espacio para que los estudiantes en formación docente socialicen sus proyectos de investigación, compartan innovaciones pedagógicas y debatan sobre los desafíos educativos del siglo XXI. Este congreso refleja lo mejor del talento emergente de nuestro país, que,
con guía y acompañamiento, se convierte en semilla de cambio”, afirmó el Dr. Jesús Andújar Avilés.
El funcionario felicitó al ISFODOSU por abrir este espacio de diálogo y reflexión, así como a docentes y a los estudiantes que presentan sus investigaciones en este congreso, como aporte a una mejor educación.
La conferencia “Investigar para transformar: calidad en los aprendizajes y desarrollo profesional”, fue dictada por el vicerrector ejecutivo del recinto UM, Mtro. Anthony Paniagua, trató la importancia que establece el ISFODOSU para que sus estudiantes se interesen en la investigación, como un eje transversal a través del desarrollo de competencias y oportunidades de mejorar su entorno.
“A través de las prácticas de las pasantías vinculadas en la investigación, los futuros docentes reflexionan, cuestionan y usan la investigación para transformar ese contexto en el que se encuentran. Al encontrarse con la realidad del centro educativo, encontrarán herramientas útiles en los recursos y métodos de enseñanza“, mencionó el Mtro. Anthony Paniagua.
Las palabras de clausura fueron ofrecidas por la vicerrectora académica, Dra. Carmen Gálvez, quien expresó que los temas abordados fueron altamente pertinentes y significativos, a su vez motivó a seguir investigando para continuar con la educación de calidad que requiere el país.
“Hoy presenciamos un ejemplo clave en la vida y el éxito de un profesor para transformar el aprendizaje a través de la investigación. Este constituye el primer peldaño en su proceso formativo y cada vez más perfeccionarán la manera en que presenten sus propuestas. Felicidades”, refirió la Dra. Carmen Gálvez.
Los ejes presentados fueron: 1- Educación Física, Deporte Escolar y Estilos de Vida Saludable, coordinado por el Mtro. Henyer Zamora; 2- Estrategias Innovadoras para la Enseñanza de Ciencias Sociales, Lengua Española y Educación Artística, coordinado por la Mtra. Ana Bolívar y 3- Estrategias Pedagógicas para una Educación Inclusiva y Diversa, coordinado por el Mtro. Hirrael Santana.
También, 4- Innovaciones Didácticas en la Enseñanza de Matemáticas, coordinado por el Mtro. Newman Zambrano; 5- Innovaciones en la Enseñanza de las Ciencias Naturales, coordinado por el Mtro. Luis Eligio y 6- Integración de Tecnologías y Pedagogía en la Formación Educativa, coordinado por la Mtra. Belkis Duarte.
Al evento, llevado a cabo en Santo Domingo, también asistieron autoridades del Ministerio de Educación de la República Dominicana, MINERD, directivos, docentes, egresados, estudiantes y personal administrativo del ISFODOSU y de las universidades invitadas.
La institución de estudios superiores realizó la tercera entrega de sus premios Eugenio María de Hostos y Salomé Ureña, y reconoció la antigüedad y fidelidad de 44 de sus profesores
En el marco de la celebración del Día Nacional del Maestro 2025, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó un acto de reconocimiento para sus profesores por su antigüedad en la institución, así como por su compromiso con la docencia y la investigación.
La entidad especializada en la formación de maestros para el sistema preuniversitario llevó a cabo la tercera entrega del Premio Eugenio María de Hostos, al profesor destacado en la investigación y, el Premio Salomé Ureña, al profesor destacado en la docencia.
Las palabras centrales del acto fueron ofrecidas por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, quien dedicó unas palabras de felicitación al cuerpo profesoral de la institución del que destacó su compromiso con la mejora constante, y su colaboración y aportes para consolidar la implementación de la Carrera Profesoral del ISFODOSU que ya cuenta con un Manual para la Gestión del Profesorado.
“Felicidades para todos y todas por perseverar en el camino de la formación de docentes de calidad, por su entrega, su compromiso y la vocación con la que desempeñan su labor de preparar a los maestros del mañana”, expresó la Dra. González.
La rectora explicó que la selección de los docentes a reconocer en este acto se ha realizado conforme a lo establecido en el Protocolo para el otorgamiento de premiaciones al profesorado.
Un total de 10 profesores de los distintos recintos del ISFODOSU fueron premiados en ambos renglones, bajo un riguroso criterio de selección, en el marco de la celebración del Día Nacional del Maestro de este año 2025. Para los reconocimientos fueron entregados botones para quienes cumplieron 10, 15, 20, 25 y 30 años de labor desde los recintos del ISFODOSU.
De su lado, la directora de Desarrollo Profesoral, Mtra. Luisa Acosta, destacó que la institución se encuentra inmersa en la preparación del primer concurso de libre competición para el ingreso a la Carrera Profesoral del ISFODOSU.
El acto contó, además, con la presencia de los vicerrectores del ISFODOSU: Dra. Carmen Gálvez de académica; la Mtra. Andrea Paz de Investigación y Postgrado; Mtra. Milta Lora de Innovación y Desarrollo y la Dra. Aida Roca de Gestión.
Pero, además, los ejecutivos: Dra. Ana Julia Suriel del recinto Emilio Prud’Homme; Mtra. Cristina Rivas del Recinto Eugenio María de Hostos; Dra. Glenny Bórquez del Recinto Félix Evaristo Mejía; Mtro. Anthony Paniagua del Recinto Urania Montás; la Mtra. Mercedes Carrasco del Recinto Juan Vicente Moscoso; Dr. David Capellán del recinto Luis Napoleón Núñez Molina; miembros de la Junta de Directores de ISFODOSU, Thelma Camarena y Pedro Agüero.
Profesores galardonados
Los ganadores del Premio Eugenio María de Hostos al Profesor/a Distinguido/a en la Investigación, fueron entregados a los docentes bajo criterios de mayor cantidad de artículos de investigación publicados, de libros y/o artículos, así como la mayor cantidad de proyectos de investigación llevados a cabo, entre otros aspectos.
Fueron premiados en ese renglón los profesores: Luis Eligio Vásquez Márquez del EPH; Lolymar de los Ángeles Romero Maza del JVM; Vilma del Valle Lanza Castillo del LNNM; Rosaura Gutiérrez Valerio De May del UM y Roger Rafael Roja Bello del FEM, este último destacado por haber obtenido la mayor puntuación en ese renglón.
Para el Premio Salomé Ureña al Profesor/a Distinguido/a en la Docencia se tomaron en cuenta diversos elementos como la formación académica, el tiempo de servicio en la institución, la labor investigativa, las evaluaciones del desempeño, la elaboración de materiales didácticos, entre otros.
Los profesores premiados en este renglón fueron: Dania Josefina Suriel Castillo del EPH; Nour Adoumieh Coconas del FEM; Richard Felipe Almaguer López del EMH; Miguel Israel Bennasar García del LNNM y Agueda Peña Solí del JVM, esta última reconocido por haber alcanzado la mayor puntuación en ese renglón.
Como parte de las actividades de vinculación académica externa, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, recibió la visita de la maestra chilena, Silvia Castro, de la Universidad De Las Américas, UDLA, quien realizó una estancia académica de corta estadía en la universidad pedagógica dominicana.
Durante su visita, Castro se reunió con la Rectora de la casa de altos estudios, Dra. Nurys del Carmen González, con quien intercambió impresiones sobre el quehacer de ambas entidades, durante una mesa de trabajo la cual contó, además, con la participación de la vicerrectora Académica, Dra. Carmen Gálvez, la vicerrectora del recinto en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, Cristina Rivas.
En otra mesa de trabajo estuvieron presentes, la decana de Grado, Islen Rodríguez, la encargada de Desarrollo Curricular, Juana Cabral, así como las maestras asesoras, Sandra Gonzalez Pons y Dinorah de Lima.
La maestra también realizó recorridos en los recintos del ISFODOSU en San Juan de la Maguana, Urania Montás, UM; y de Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH; además, agotó una jornada de acercamiento en la Escuela Antonio Duvergé de la capital dominicana.
Esta visita experiencial de pasantía docente es resultado del acercamiento del ISFODOSU con la casa de estudios sudamericana, para generar futuros intercambios en otros aspectos académicos, como de movilidad docente, estudiantil y de colaboración, por lo cual la visitante conoció algunas de las particularidades de la oferta formativa de ISFODOSU.
Se destaca de manera específica, la Red de Centros de Práctica Docente, el desarrollo y enfoque del programa de estudios de Educación Física, el trabajo de los clubes deportivos tanto en San Juan de la Maguana y en Santo Domingo, así como aspectos de gestión administrativa-docente, entre otros.
La maestra Castro conoció, además, el trabajo que se realiza desde los centros educativos donde los estudiantes del ISFODOSU desarrollan su práctica docente de forma regular, el cual pretende mostrarlo como puntos fuertes y que pueden ser aprovechados por la Universidad De Las Américas, de Chile, UDLA.
Castro, junto a personal del recinto EMH, recorrieron la escuela Gral. Antonio Duvergé del sector Honduras en Santo Domingo, centro que forma parte de la Red de Centros Educativos de Práctica Docente del ISFODOSU.
Durante este recorrido por el plantel educativo, la maestra visitante recibió indicaciones del director académico del recinto EMH del ISFODOSU, Mtro. Antonio Delgado, quien explicó los procesos de intervenciones, el desarrollo de las clases durante la práctica docente, el acompañamiento de los maestros con los estudiantes pasantes del ISFODOSU, entre otros aspectos.
Al concluir el recorrido por la escuela Duvergé, la maestra Castro y el staff de ISFODOSU compartieron con personal del centro. Estuvieron presentes las maestras, Lic. Yamire Hernández; coordinadora docente, Altagracia Sánchez; coordinadora pedagógica, Keyla Melo; Coordinadora de Orientación, Ana Corporan; directora del centro y, Elizabeth Mustafá; Técnico Distrital.
De la misma forma, la maestra Silvia participó en un conversatorio con algunas de las autoridades académicas del ISFODOSU. Además de la Dra. Gálvez y la Mtra. Cabral, también estuvieron, la coordinadora nacional de Prácticas Docentes, Dra. Yoselin Taveras; la coordinadora de Educación Inicial, Mtra. Navia Peña; y la coordinadora de Prácticas del Recinto EMH, Mtra. Lucia Quezada.
En el marco de la celebración del Día Nacional del Maestro 2025, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó un acto de reconocimiento para sus profesores por su antigüedad en la institución, así como por su compromiso con la docencia y la investigación.
La entidad especializada en la formación de maestros para el sistema preuniversitario llevó a cabo la tercera entrega del Premio Eugenio María de Hostos, al profesor destacado en la investigación y, el Premio Salomé Ureña, al profesor destacado en la docencia.
Las palabras centrales del acto fueron ofrecidas por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, quien dedicó unas palabras de felicitación al cuerpo profesoral de la institución del que destacó su compromiso con la mejora constante, y su colaboración y aportes para consolidar la implementación de la Carrera Profesoral del ISFODOSU que ya cuenta con un Manual para la Gestión del Profesorado.
La rectora explicó que la selección de los docentes a reconocer en este acto se ha realizado conforme a lo establecido en el Protocolo para el otorgamiento de premiaciones al profesorado.
Un total de 10 profesores de los distintos recintos del ISFODOSU fueron premiados en ambos renglones, bajo un riguroso criterio de selección, en el marco de la celebración del Día Nacional del Maestro de este año 2025. Para los reconocimientos fueron entregados botones para quienes cumplieron 10, 15, 20, 25 y 30 años de labor desde los recintos del ISFODOSU.
De su lado, la directora de Desarrollo Profesoral, Mtra. Luisa Acosta, destacó que la institución se encuentra inmersa en la preparación del primer concurso de libre competición para el ingreso a la Carrera Profesoral del ISFODOSU.
El acto contó, además, con la presencia de los vicerrectores del ISFODOSU: Dra. Carmen Gálvez de académica; la Mtra. Andrea Paz de Investigación y Postgrado; Mtra. Milta Lora de Innovación y Desarrollo y la Dra. Aida Roca de Gestión.
Pero, además, los ejecutivos: Dra. Ana Julia Suriel del recinto Emilio Prud’Homme; Mtra. Cristina Rivas del Recinto Eugenio María de Hostos; Dra. Glenny Bórquez del Recinto Félix Evaristo Mejía; Mtro. Anthony Paniagua del Recinto Urania Montás; la Mtra. Mercedes Carrasco del Recinto Juan Vicente Moscoso; Dr. David Capellán del recinto Luis Napoleón Núñez Molina; miembros de la Junta de Directores de ISFODOSU, Thelma Camarena y Pedro Agüero.
Profesores galardonados
Los ganadores del Premio Eugenio María de Hostos al Profesor/a Distinguido/a en la Investigación, fueron entregados a los docentes bajo criterios de mayor cantidad de artículos de investigación publicados, de libros y/o artículos, así como la mayor cantidad de proyectos de investigación llevados a cabo, entre otros aspectos.
Fueron premiados en ese renglón los profesores: Luis Eligio Vásquez Márquez del EPH; Lolymar de los Ángeles Romero Maza del JVM; Vilma del Valle Lanza Castillo del LNNM; Rosaura Gutiérrez Valerio De May del UM y Roger Rafael Roja Bello del FEM, este último destacado por haber obtenido la mayor puntuación en ese renglón.
Para el Premio Salomé Ureña al Profesor/a Distinguido/a en la Docencia se tomaron en cuenta diversos elementos como la formación académica, el tiempo de servicio en la institución, la labor investigativa, las evaluaciones del desempeño, la elaboración de materiales didácticos, entre otros.
Los profesores premiados en este renglón fueron: Dania Josefina Suriel Castillo del EPH; Nour Adoumieh Coconas del FEM; Richard Felipe Almaguer López del EMH; Miguel Israel Bennasar García del LNNM y Agueda Peña Solí del JVM, esta última reconocido por haber alcanzado la mayor puntuación en ese renglón.
BASES DEL CONCURSO
La Coordinación Nacional del Área de Lengua Española y Literatura del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) convoca al estudiantado de todos los recintos a participar en el Concurso Interrecinto de Morfología y Sintaxis, CONIMORSI 2025, iniciativa promovida por la maestra María Magdalena Fernández, coordinadora del área de Lengua Española y Literatura del Recinto Emilio Prud’Homme, y la Dra. Rita Díaz, docente del Recinto Félix Evaristo Mejía y miembro de la Academia Dominicana de la Lengua y de la Comisión Lingüística y Lexicográfica.
Objetivos del concurso
El concurso tiene como propósito:
- Estimular el dominio de los conocimientos adquiridos en torno a la clasificación y formación de palabras, así como la estructura y análisis de enunciados.
- Fomentar el interés y la apreciación de la morfología y la sintaxis como pilares fundamentales de la lengua española.
- Contribuir al fortalecimiento de las competencias lingüísticas de los docentes en formación de todas las carreras activas del Isfodosu.
Modalidad
El concurso se desarrollará de forma presencial y procesual en dos rondas. Los y las estudiantes asistirán de manera puntual al laboratorio de tecnología de su recinto, en el día y hora acordada.
Primera ronda: Morfología
- Inscripciones: del viernes 5 al lunes 16 de junio de 2025.
- Aplicación de la prueba: miércoles 25 de junio de 2025, 2:00 pm
- Publicación de clasificados a segunda ronda: miércoles 2 de julio de 2025.
* La publicación de las calificaciones en la plataforma se colocarán al final de la fase de evaluación de la primera ronda.
Contenidos evaluados:
- Estructura interna de las palabras.
- Procesos de formación de palabras.
- Categorías gramaticales.
Segunda ronda: Sintaxis
- Aplicación de la prueba: lunes 6 de octubre de 2025.
- Evaluación y deliberación del jurado: del 7 al 13 de octubre de 2025.
- Anuncio de ganadores: viernes 24 de octubre de 2025.
- Ceremonia de premiación: viernes 14 de noviembre
Contenidos evaluados:
- Estructura y funciones sintácticas de las oraciones.
- Análisis sintáctico completo.
Requisitos de participación
- Ser estudiante activo de cualquiera de los recintos del ISFODOSU.
- Asistir de manera presencial y puntual a la aplicación de las pruebas.
- Poseer un dominio previo de los temas que serán evaluados en ambas rondas. Criterios de evaluación y selección
- La no asistencia a la primera ronda invalida la participación en las siguientes rondas.
- Para pasar a la segunda ronda, el/la participante deberá obtener un mínimo de 70 puntos en la primera prueba.
- En la ronda final, se seleccionarán los cinco estudiantes con las calificaciones más altas para ser premiados.
- En caso de empate, se convocará a los participantes implicados a una entrevista oral.
- Cualquier manifestación de fraude resultará en la descalificación inmediata del concurso.
Premiación
Los tres estudiantes con mayor puntuación recibirán un reconocimiento académico y premios institucionales.
1er lugar: 3 estuches de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura
2do lugar: 2 estuches de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura
3er lugar: 1 estuche de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura.
Formulario de inscripción: https://forms.gle/9e29d2kzawtqPoNR9
Comité Organizador del Concurso Interrecinto de Morfología y Sintaxis 2025 del Área de Lengua Española y Literatura
Sandra Alvarado Bordas, Coordinadora Nacional de Lengua Española y Literatura, Decanato de Grado
María Magdalena Fernández, Coordinadora del Área de Lengua Española y Literatura, EPH
Rita Díaz, Docente del FEM y miembro de la Academia Dominicana de Lengua
Zoraida Lantigua, Coordinadora del Área de Lengua Española y Literatura, LNNM
Francisco González Corporán, Coordinador del Área de Lengua Española y Literatura, UM
Genaro Mencía, Coordinador del Área de Lengua Española y Literatura, EMH
José Daniel Martínez, Coordinador del Área de Lengua Española y Literatura, FEM
Odalis Rodríguez Ozuna, Coordinadora del Área de Lengua Española y Literatura, JVM
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, lamenta el fallecimiento de su exrector, el Dr. Julio Sánchez Maríñez, quien lideró la institución en el período 2013-2020, y declaró tres días de duelo institucional como expresión del pesar que embarga a toda su comunidad académica.
La Junta de Directores y el Consejo Académico de la institución especialista en la formación de profesionales de la educación, destacó al Dr. Sánchez Maríñez como un líder visionario, que con pasión y compromiso encabezó una ruta transformadora en la consolidación del ISFODOSU como entidad de educación superior.
La rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, destacó el respeto y admiración que le profesaba la comunidad académica nacional por considerarlo un referente de compromiso con el desarrollo del país, de alta solvencia moral y una gran capacidad de desarrollar y apoyar iniciativas en pro de la educación.
“He tenido la oportunidad de conocer y trabajar con el Dr. Sánchez Maríñez, a quien he admirado y respetado por su sólida formación, por su visión de la educación, y en concreto, de la educación superior, y sus aportes como dominicano a las mejores causas del país”, expresó la Rectora.
Asimismo, la Dra. González destacó la impronta y legado que aportó el exrector que consolidó a la institución heredera de las escuelas normales como entidad de educación superior.
Durante la gestión de dos períodos consecutivos, el exrector lideró un proceso de institucionalización del ISFODOSU, transformando su estructura orgánica y adecuándola a los estándares de la administración pública moderna. En este proceso, la creación de su Estatuto Orgánico sentó las bases para modernizar a esa organización, en su cuerpo administrativo y docente.
En ese tenor, Sánchez Maríñez y su equipo robustecieron la rectoría con la creación de las vicerrectorías académica, de investigación y postgrado, de desarrollo e innovación, así como de gestión. Las áreas de Planificación y Desarrollo, Fiscalización y Comunicación, se sumaron a la estructura que aprobó el Ministerio de Administración Pública, a las que añadieron las necesarias para ser cónsonos con la Ley 242-12.
Asimismo, en ese período se crean los instrumentos de gobernanza a partir de un Estatuto Orgánico, se consolida la Junta de Directores como máximo organismo rector, conformado por miembros exoficio y miembros voluntarios de alta solvencia moral y profesional, que fungen como garantes de la institucionalidad y el cumplimiento de las normas.
Durante esos 8 años, la firma del Pacto Nacional para la Reforma Educativa en la República Dominicana, ISFODOSU asume la Normativa 09-15 para la formación de docentes de calidad, entre muchos aportes.
Profesores, colaboradores, egresados y estudiantes de la alta casa de estudios han expresado su pesar por la pérdida de quien fuera su rector durante ocho años, y se han unido al dolor de la comunidad académica del Intec, donde se desempeñaba como Rector desde el año 2021, y de sus familiares y amigos.
Una frase emblemática, de Ray Kroc, hace que se recuerde al Dr. Julio Sánchez Maríñez con especial emotividad y es: “ninguno de nosotros es tan bueno como todos juntos”.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, inauguró la Cátedra Salomé Ureña con un panel donde escritores e historiadores abordaron las facetas de la insigne educadora y poeta como forma de poner de relieve su legado de cara a las nuevas generaciones de maestros que se forman en esa entidad.
El panel denominado “Salomé Ureña. El legado de una mujer visionaria”, estuvo compuesto por la poeta e historiadora Scherezada (Chiqui) Vicioso, el historiador Raymundo González, la educadora Eleonor Grimaldi bajo la moderación de la periodista Adriana del Conte.
La rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, ofreció las palabras de bienvenida en las que describió la nueva Cátedra Salomé Ureña, como un hito en la vida académica de la institución que lidera.
“Hoy, con entusiasmo y compromiso, damos apertura a la Cátedra Salomé Ureña. ¡Qué mejor manera de iniciar este camino que con un panel que nos permitirá ahondar en los distintos aspectos de su vida, su obra y su legado educativo!”, expresó la Dra. González.
Informó que la primera de las Cátedras ISFODOSU rinde homenaje a Salomé Ureña, como educadora y poetisa fundamental en nuestra historia y símbolo de entrega a la enseñanza, la cultura y al país.
La rectora manifestó que la misión de la Cátedra es desarrollar acciones académicas centradas en la formación docente, inspiradas en el pensamiento y los valores de Salomé Ureña. Su visión es convertirse en un referente nacional y regional en la articulación entre conocimiento científico, compromiso educativo y pertinencia social.
La moderadora del panel, Adriana del Conte en su lectura de la semblanza de Salomé Ureña dijo que la poeta es una figura emblemática de la República Dominicana, símbolo de compromiso con la excelencia educativa. Un ejemplo de servicio a la patria en todo su esplendor. Mujer, maestra, reformadora de la enseñanza, poetisa y pensadora dominicana.
Desde la faceta: Mujer, Esposa y Madre, la poeta, historiadora e intelectual Chiqui Vicioso agregó que a Salomé le tocó vivir 31 cambios de gobierno y más de 50 revueltas o “revoluciones” y eso explica la obsesión y la angustia que tenía la educadora por la patria. Aseguró que de ahí surge “Ruinas”, como un poema que todo estudiante debe leer en la escuela.
“Su papá era un dirigente del partido azul y cuando había cambio de gobierno, lo apresaban o tenía que esconderse, o salir al exilio, entonces Salomé también vivió una infancia terriblemente marcada por la situación política del país y eso crea su obsesión, algo que entiendo”, explicó la poetisa Vicioso.
En la faceta mujer, la escritora Vicioso destaca que Salomé se casó con Francisco Henríquez, quien era nueve años menor que ella y eso, en ese entonces, era un escándalo social.
“Ahí empieza su poesía erótica, poemas que eran inéditos en ese entonces. A mí me deslumbró. Y dije: esta es la mujer que he estado buscando; y, debo decir que Pedro Henríquez Ureña, trató de eliminarlos de sus antologías porque tenía un alto sentido del pudor. Pero esta poesía de Salomé se vuelve maravillosa cuando ella ya escribe sobre sus hijos. Todos ustedes conocen el poema: “Mi Pedro” que es un clásico”, explicó.
De su lado, el Dr. Raymundo González, conversó sobre Salomé Ureña desde el punto de vista literario, y su poesía como expresión del pensamiento histórico y su visión sociopolítica de la sociedad.
“Salomé a sus 23 años, electrizaba al público, lo que ella hizo fue captar la atención de la juventud. Hoy sería mucho más que un ‘influencer’, porque conectaba con el mundo urbano”, expresó.
El historiador y maestro asegura que ella quería anticipar el futuro y propone en sus poemas ese programa para el futuro.
“Un programa que ella identifica con la civilización, que, para ese tiempo, en el año 1873, se llamaba la paz, el cual invitaba a la juventud a desarrollar las artes y la industria, que entonces se conocía como el progreso”, indicó.
Eleonor Grimaldi describió la faceta educadora de Salomé Ureña como una mujer valiente que asumió la responsabilidad de crear el Instituto de Señoritas a pesar de no contar con el apoyo gubernamental, ni la solvencia económica.
“Envió varias cartas y no recibió ningún apoyo, pero, aun así, con el apoyo de su esposo y algunos profesores conocidos de Santo Domingo, aperturó el Instituto que logró en su primera graduación, otorgar a la sociedad dominicana las seis primeras maestras del país: Leonor Feltz, Mercedes Laura Aguiar, Ana Josefa Puello, Altagracia Henríquez Perdomo, Catalina Pou y Luisa Ozema Pellerano”, aclaró.
Grimaldi expresó que la enseñanza de Salomé Ureña fue un acto de entrega y patriotismo, con la cual, tuvo la capacidad de formar un discipulado que le replicó y dio frutos de mujeres instruidas, inteligentes y educadas.
El acto fue celebrado con la presencia de La Dra. Altagracia López, creadora de la Cátedra Salomé Ureña del ISFODOSU; la Mtra. Cristina Amiama, coordinadora de la Cátedra Salomé Ureña; las vicerrectoras del ISFODOSU: Dra. Carmen Gálvez, de la Vicerrectoría Académica; Andrea Paz de Investigación y Postgrado; Milta Lora de Desarrollo e Innovación; Aida Roca de Gestión y Cristina Rivas del Recinto Eugenio María de Hostos, EMH. También asistieron profesores y estudiantes de esa academia.
